Pemanfaatan smartphone dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar

Sri Wahyuni, Dea Vivianti, Penni Ani Simanungkalit

Abstract


Abstract

This research aims to determine the impact of smartphone use and student learning motivation in achieving learning achievement at STT Sangkakala Jakarta. The hypothesis put forward is: "if students use smartphones well and have the right motivation to learn, it will affect the learning achievement of STT Sangkakala Jakarta students". The population of this study was STT Sangkakala Jakarta students from the 2017-2021 class, totaling 54 people. Sampling used a random sampling technique, namely random sampling using the Slovin formula, then 43 samples were found. The instrument used to collect research data used a Likert scale questionnaire. Subjects were asked to respond in four categories, namely: Strongly Agree (SS), Agree (S), Disagree (TS), Strongly Disagree (STS). The data processing used is a program module with percentages. The results of data analysis state that the categories, variable categories and aspects as a whole are good. The results of the hypothesis test are significant and have a positive effect, which influences H1 and H2 to be accepted. Based on the research paradigm, it is explained that the use of smartphones has a 45.2% effect on student learning achievement. Meanwhile, learning motivation has an influence of 66.4% on learning achievement. Gender, age, length of boarding also influence student learning achievement.

Keywords: Smartphone, Learning Motivation, Learning Achievement.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pemanfaatan smartphone serta motivasi belajar mahasiswa dalam mencapai prestasi belajar di STT Sangkakala Jakarta. Hipotesis yang diajukan adalah: “jika mahasiswa memanfaatkan smartphone dengan baik dan memiliki motivasi belajar yang benar, maka akan mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa STT Sangkakala Jakarta”. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa STT Sangkakala Jakarta dari angkatan 2017-2021 yang berjumlah 54 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling, yaitu pengambilan sampel secara acak dengan rumus Slovin, kemudian ditemukan sampel sebanyak 43 sampel. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data penelitian menggunakan kuesioner skala Likert. Subjek diminta untuk memberi respon dengan empat kategori yaitu: Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), Sangat Tidak Setuju (STS). Pengolahan data yang digunakan adalah modul program dengan persentasi. Hasil analisis data menyatakan bahwa kategori, kategori variabel dan aspek secara keseluruhan baik. Hasil uji hipotesis terdapat signifikan dan berpengaruh positif, yang mempengaruhi H1 dan H2 diterima. Berdasarkan paradigma hasil penelitian dijelaskan bahwa pemanfaatan smartphone berpengaruh sebesar 45,2% terhadap prestasi belajar mahasiswa. Sedangankan motivasi belajar memberikan pengaruh sebesar 66,4% terhadap prestasi belajar. Jenis kelamin, usia, lama berasrama juga mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa.

Kata kunci: Smartphone, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.


Full Text:

PDF

References


Rujukan

Afi, Parnawi. Psikologi Belajar. Edited by Yuliyanti Titis. Pertama. sleman: Deepublish Publisher, n.d.

Ardila Djunu. “Pemanfaatan Fitur Internet Pada Smartphone Oleh Masyarakat” V, no. 5 (2016): 3.

Ayni, Cita, Putri Silalahi, Putri Cahayati, Universitas Muslim, and Nusantara Al. “PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA MASA PANDEMI COVID-19 THE SMARTPHONE USE ON STUDENTS ’ LEARNING MOTIVATION IN THE COVID-19 PANDEMIC” 2, no. November (2021): 69–73.

Dewi, Wahyu Aji Fatma. “Dampak COVID-Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. Https://Doi.Org/10.31.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2020): 55–61.

Hamzah, H. Teori Motivasi & Pengukurannya: Analisis Di Bidang Pendidikan. Edited by Junwinanto. ED. 1, Cet. Jakarta, 2016.

Hamzah, Syeh Hawib. “Aspek Pengembangan Peserta Didik: Kognitif, Afektif, Psikomotorik.” Dinamika Ilmu 12, no. 1 (2012): 1–22.

Hanika, Ita M. “FENOMENA PHUBBING DI ERA MILENIA (Ketergantungan Seseorang Pada Smartphone Terhadap Lingkungannya).” Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi 4, no. 1 (2015): 42–51.

Haq, Azhar. “Motivasi Belajar Dalam Meraih Prestasi.” Jurnal Pendidikan Islam Victratina 3, no. 1 (2018): 193–214.

Herliandry, Luh Devi, Nurhasanah, Maria Enjelina Suban, and Heri Kuswanto. “Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19 (Lessons Learned During the Covid-19 Pandemic).” Jurnal Teknologi Pendidikan 22, no. 1 (2020): 65–70.

Iwan, Hermawan. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif & Mixed Methode. Cetakan 1. Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan, 2019.

Kadir, Abdul. “Pengaruh Kompetensi Dosen Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Analisis Statistika Mahasiswa Ftik Iain Kendari.” Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian 13, no. 1 (2018): 1.

Kurniawati, Dian. “Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi Siswa.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2020): 78–84.

Lidia, Susanti. Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi. jakarta: Elex Media Komputindo, 2020.

Maknuni, Jauhari. “Pengaruh Media Belajar Smartphone Terhadap Belajar Siswa Di Era Pandemi Covid-19 (The Influence of Smartphone Learning Media on Student Learning in The Era Pandemi Covid-19).” Indonesian Education Administration and Leadership Journal (IDEAL) 02, no. 02 (2020): 94–106.

Masni, Harbeng. “Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa.” Dikdaya 5, no. 1 (2015): 34–45.

Muhammad, Maryam. “Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran.” Lantanida Journal 4, no. 2 (2017): 87.

Mulyaningsih, Indrati Endang. “Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 20, no. 4 (2014): 441–451.

Pratiwi, Inesa Tri Mahardika, and Rini Intansari Meilani. “Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 3, no. 2 (2018): 33.

Rosyid Zaiful Moh, mustajab, Abdullah rosid. Prestasi Belajar. Edited by Halimatus Sa’diyah. 1st ed. malang- batu, 2019.

Santosa, Donald Samuel Slamet, Donna Sampaleng, and Abdon Amtiran. “Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran.” SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen 1, no. 1 (2020): 11–24.

Sari, Sefriani amelia. “PENGARUH MOTIVASI INTRINSIK DAN MOTIVASI EKSTRINSIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI BISNIS KELAS X PESERTA DIDIK KELAS X DI SMKN 4 MAKASSAR” 549 (2017): 40–42.

Siagian, Sugiarto Dergibson. Metode Statistika Untuk Bisnis Dan Ekonomi. Cet. 1. JAKARTA: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2006.

Sobon, Kosmas, and Jelvi M. Mangundap. “Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran 3, no. 2 (2019): 92–101.

Syafi’i, Ahmad, Tri Marfiyanto, and Siti Kholidatur Rodiyah. “Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai Aspek Dan Faktor Yang Mempengaruhi.” Jurnal Komunikasi Pendidikan 2, no. 2 (2018): 115.




DOI: https://doi.org/10.55807/davar.v4i1.108

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Davar : Jurnal Teologi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.